Une école engagée pour la santé et le bien-être de tous

Parce que le bien-être des élèves est une condition essentielle à leurs apprentissages et à leur épanouissement, notre école s’inscrit pleinement dans la démarche des Écoles Promotrices de Santé.

Cette démarche mobilise l’ensemble de la communauté éducative autour de trois objectifs complémentaires : éduquer, prévenir et protéger.

Développer les compétences de chaque élève

L’école accompagne les enfants dans l’acquisition de connaissances et de compétences qui leur seront utiles tout au long de leur vie.

L’éducation à la santé est intégrée aux enseignements, notamment dans le cadre des programmes de sciences. Les élèves apprennent à mieux comprendre leur corps, à adopter des comportements favorables à leur santé et à développer leur autonomie.

Nous accordons également une place importante au développement des compétences psychosociales : estime de soi, gestion des émotions, communication, coopération et esprit critique.

Au quotidien, ces compétences sont travaillées grâce à l’accompagnement des adultes dans les échanges entre élèves, aux débats réglés en classe et au programme d’éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR).

Créer un environnement scolaire favorable

Favoriser un climat scolaire serein et bienveillant est une priorité.

Les élèves sont associés à la vie de l’école à travers différentes instances, comme les conseils de classe ou le conseil des élèves, qui leur permettent d’exprimer leurs idées et de participer aux décisions qui les concernent.

L’école veille également à garantir la sécurité de tous, en portant une attention particulière à la prévention des accidents, au respect des règles d’hygiène ainsi qu’à la qualité des locaux et des équipements.

Prévenir le harcèlement et les violences

Notre école est engagée dans le programme national pHARe, présenté lors du premier conseil d’école.

Chaque année, nous participons à la journée « Non au harcèlement » (NAH). Les élèves de CM2 prennent part au prix NAH en réalisant des affiches de sensibilisation.

Il est normal que les parents soient préoccupés lorsque leur enfant rencontre des difficultés relationnelles à l’école. Toutefois, il est important de distinguer les conflits ordinaires des situations de harcèlement.

Comment définir le harcèlement scolaire ?

Le harcèlement scolaire repose sur trois critères essentiels :

  • La répétition : les actes ou comportements se produisent de manière répétée dans le temps.
  • L’intention de nuire : moqueries, insultes, exclusions, humiliations ou violences physiques et psychologiques.
  • Le déséquilibre de pouvoir : la victime éprouve des difficultés à se défendre en raison d’une différence d’âge, de force physique, de popularité ou du nombre d’auteurs impliqués.

Harcèlement ou conflit : quelle différence ?

Un conflit survient lorsque deux ou plusieurs enfants sont en désaccord et disposent généralement d’un pouvoir comparable pour s’exprimer, argumenter ou se défendre.

Même s’il peut être source de tensions ou de souffrance, un conflit ne relève pas nécessairement du harcèlement.

Les conflits font partie du développement social des enfants et constituent de véritables occasions d’apprentissage. Les équipes éducatives accompagnent régulièrement les élèves dans la résolution de ces situations, notamment à l’issue des temps de récréation.

Renforcer la participation de toute la communauté éducative

Le bien-être des élèves est l’affaire de tous.

Nous encourageons l’implication des élèves dans les projets de l’école et favorisons la participation des familles.

Les enseignants travaillent en collaboration avec les personnels de santé, les partenaires institutionnels et les associations afin de proposer un accompagnement cohérent et adapté aux besoins des enfants.

Développer les partenariats

Notre école s’appuie sur des partenariats avec différents acteurs du territoire, notamment la Protection maternelle et infantile (PMI) et la médecine scolaire (le médecin scolaire et l’infirmière scolaire).

Ces coopérations permettent de renforcer la prévention, l’accompagnement des élèves et le soutien aux familles.

La santé mentale : une priorité à l’école primaire

La santé mentale fait partie intégrante de la santé de l’enfant.

L’école a pour mission de favoriser le bien-être de tous les élèves, de repérer précocement les difficultés éventuelles et d’orienter les familles vers les ressources adaptées lorsque cela est nécessaire.

Les objectifs du protocole

  • Repérer précocement les signes de mal-être ou de souffrance psychique.
  • Accompagner l’élève et sa famille de manière coordonnée.

Les signes qui peuvent alerter

Certains changements durables ou inhabituels méritent une attention particulière :

  • un repli sur soi, une tristesse persistante ou une irritabilité inhabituelle ;
  • des difficultés relationnelles ou des conflits répétés ;
  • une baisse importante de l’attention ou des résultats scolaires ;
  • une fatigue inhabituelle, des troubles du sommeil ou de l’appétit ;
  • un refus d’aller à l’école ou des plaintes somatiques répétées (maux de ventre, maux de tête) ;
  • des comportements agressifs ou inhabituels.

Comment l’école agit-elle ?

Lorsqu’une situation préoccupante est repérée, l’école met en œuvre une démarche progressive :

  1. Observer et écouter l’élève.
  2. Dialoguer avec la famille.
  3. Mettre en place des aménagements adaptés si nécessaire.
  4. Mobiliser les professionnels compétents, tels que le psychologue de l’Éducation nationale, le médecin scolaire, l’infirmière scolaire ou l’équipe de circonscription.
  5. Orienter vers des structures spécialisées lorsque la situation le nécessite.

Le rôle essentiel des parents

Les parents sont des partenaires indispensables.

Ils sont invités à :

  • informer l’école de tout événement susceptible d’affecter le bien-être de leur enfant ;
  • maintenir un dialogue régulier avec l’équipe éducative ;
  • consulter un professionnel de santé si besoin ;
  • encourager leur enfant à exprimer ses émotions et ses préoccupations.

La confidentialité et les situations d’urgence

Les échanges concernant la situation d’un élève sont confidentiels et respectent le secret professionnel ainsi que la protection des données personnelles.

Toute situation laissant craindre un danger immédiat pour l’enfant ou pour autrui fait l’objet d’une prise en charge rapide, conformément aux procédures de protection de l’enfance et aux consignes des autorités compétentes.

Ensemble, élèves, familles, personnels de l’école et partenaires, nous œuvrons chaque jour pour faire de l’école un lieu d’apprentissage, de confiance et d’épanouissement pour tous.